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全体 | 数操作 | 科学Ⅰ | 建构 | 料理
图片 区分 年龄 活动题目 各种资源材料
数操作 大班 数学《认识正方体和长方体》
1.培养幼儿对数学的探究精神。 2.培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 3.能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征，了解平面和立体的不同。
数操作 大班 数学《学习10的加减法》
1.幼儿通过观察进行自我探索数学知识，引起幼儿学习的主动性和兴趣。 2.培养幼儿思维的敏捷性、灵活性和观察分析能力。 3.引导幼儿学习10的加减运算。
数操作 中班 数学《有趣的椭圆》
1.通过猜猜，画画，感受数学活动的乐趣。 2.能不受图形颜色，大小及摆放位置的影响，正确辨认椭圆形。 3.认识椭圆形的基本特征，并能正确区分圆形和椭圆。
数操作 大班 数学《10的加减》
1.进一步感受参与数学活动的兴趣。 2.提高思维的灵活性和逻辑性，进一步理解分合式与加减算式之间的关系。 3.运用10的第一、二组分合式，推算出10的第一、二组加减算式，进一步理解加减的含义。
数操作 大班 数学《学习8、9的组成》
1.学习掌握8、9的分合法，理解总数与部分数之间的等量关系。 2.培养细致的观察力和初步的迁移能力，对数的组成活动感兴趣。
数操作 大班 数学《球体和圆柱体》
1.通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。　　 2.在活动中能说出、找出与球体、圆柱体相似的物体。　　 3.发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
数操作 中班 数学《测量》（蔬菜）
1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。 2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。
数操作 大班 数学《8的形成与数数》
1.通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。 2.培养幼儿思维的灵活性、主动性。 3.学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。
数操作 中班 数学《学习4的形成与数数》
1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。 2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。
数操作 大班 数学《感知10以内的数》
1.正确感知10以内的数量，能按群目测数群。　　 2.能把两部分数量合起来看，学习按群测数。　　 3.敢大胆讲述自己的操作过程。　
数操作 中班 数学《马路边的数字》
1.知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。 2.初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
数操作 中班 数学《学习4的组成》
1.学习4的组成，并用铅笔和本子记录4的组成式。 2.进一步理解总数与部分数之间的数量关系，感知两个部分数之间的互换关系。
数操作 大班 数学《学习2的加法》
1.学习２的加法，初步理解加法的含义。 2.认识加号，并理解其意义，初步学习列式计算。 3.逐步养成积极思考的良好习惯和分析问题的能力。
数操作 小班 数学《生活中的三角形》
1.通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。 2.培养观察能力和操作能力。 3.培养对图形的兴趣和数学活动常规。
数操作 大班 数学《书写数字3》
1.通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。 2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。 3.能够正确地将数字3写在田字格内。
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