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| 年龄 / 领域 |
小班 / 人体 |
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| 活动目标 |
对社区人们走路的样子感兴趣。
愉快的表达社区人们走路的样子。
通过节奏乐器，探索节奏。
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| 活动准备 |
我们社区里的人走路的样子视频和照片(手拿拐杖走路的奶奶,推婴儿车的人,跑步的人,慢慢走路的人等),多样的节奏乐器 |
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| 照片 |
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| 照片 |
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| 照片 |
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| 活动材料 |
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活动过程
导入
1.活动前做简单的伸展运动。
-跟着老师活动一下身体，好不好?
-双臂向前伸展。
-站在原地,"一，二，一，二一，二一，二"走一走，怎么样?
展开与结束
2.聊聊我们社区各式各样的人走路的样子。
-赶时间的人是怎么走路的呢?
-拄着拐杖的奶奶会怎么走?
-穿着高跟鞋的姐姐是怎么走路的呢?
3.表达一下各种走路的样子。
-推着婴儿车的人是怎么走的?
-我们也走一走，好不好?
-听着雨声器的声音一起慢慢走。
-怎么表现拄着拐杖走路的奶奶呢?
-听着手指钹的声音表达一下奶奶的步伐。
-你见过穿高跟皮鞋慢慢走的人吗?
-为什么要慢慢走呢?
-听着双响筒声音,像穿着高跟鞋走一走，好吗?
-怎么表达跑步的人呢?。
-听着小鼓声音, 表达一下跑步
-有没有见过孩子蹒跚学步的样子?
-听着鸡蛋沙球的声音，像小宝宝走一走。
4.听着鼓声走一走。
-(慢慢敲击鼓)鼓声的速度怎么样?
-听着声音走一走。
-(鼓声越来越快)鼓声越来越快了,要怎么办呢?
5.表达不同人的步伐。
-走路的样子怎么样呢?
-我们来表达一下，好不好?
6.
聊聊感觉。
-活动后的感觉怎么样?
-什么最有趣?
-还想表达什么样子呢?
活动延伸
1.乐器的声音联系起来进行活动。
指导上的注意点
1.充分观察我们社区人们走路的样子,探索特征。
2.事先介绍用于活动的节奏乐器,在充分探索各节奏乐器发出的声音后进行本活动。
3.老师使用各种关于身体动作的单词(伸直腰,挥动双臂,弯曲双脚等)和表示位置的单词(上,下,前,后等),帮助具体动作活动。
评价
1.对我们社区各式各样的人走路的样子感兴趣吗?
2.愉快地表达我们社区人们走路的样子吗?
3.探索节奏吗? |
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