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| 年龄 / 领域 |
大班 / 语言 |
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| 活动目标 |
1．通过欣赏诗歌，初步感受诗歌的意境美。
2．提高幼儿的语言表达能力及倾听能力。
3．鼓励幼儿大胆想象，初步学习仿编诗歌。
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| 活动准备 |
1．课件：房子，2.教学挂图；诗歌磁带；水彩笔五支(红、绿、蓝、黄、紫)，3．幼儿用书人手一册。 |
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| 幼教图片 |
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| 幼教图片 |
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重难点分析
重点：欣赏诗歌，初步感受诗歌的意境美。
难点：大胆想象，初步学习仿编诗歌。
活动过程
(一)导入
出示水彩笔，引出活动。
1．指导语：今天老师带来五支水彩笔，小朋友看看都是什么颜色的?你能用它们画什么?(鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法)
2．指导语：有一位叫贝贝的小朋友用水彩笔画了五座房子，房子是送给谁的呢?一起听一听诗歌《画房子》，你就知道了。
(二)展开
1．欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。
(1)教师朗诵诗歌《画房子》，请幼儿欣赏，初步理解诗歌内容。(教师朗诵时语气要自然、亲切)
(2)提问：诗歌的名字是什么?贝贝有几支水彩笔?他画的房子是什么颜色的?
(注意依次提出问题，请幼儿充分回答)
2．结合挂图，听录音欣赏诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境美。
(1)出示挂图，请幼儿边看挂图边听儿歌。
(2)提问：贝贝给谁画了房子?贝贝给它们画了什么样的房子，小动物们喜欢这些房子吗?(帮助幼儿理解动物与房子之间的关系)
(3)提问：你最喜欢哪座房子?为什么?
(4)提问：五颜六色的房子在一起，你看到后有什么感觉?
3．教师朗诵诗歌，幼儿观看幼儿用书进一步理解诗词
(1)教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌。
(2)清幼儿跟教师一起轻声朗诵，学习诗歌的句型：X色的笔，画一个……送给……(为幼儿仿编诗歌做准备)
4．幼儿仿编诗歌。
课件：漂亮的房子
指导语：
（1）小朋友看看这房子漂亮吗？什么颜色的房子，是什么形状的，要送给谁。
(2)请幼儿尝试仿编诗歌。(教师给予及时的表扬与鼓励)
(三)结束
1．请幼儿—‘起学说小朋友自己仿编的诗歌，体验成功的快乐。
2．鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起仿编诗歌，并尝试将仿编的痔歌中的房子画下来。
附
画房子（诗歌）
贝贝拿来五支彩笔，坐在窗前画房子。
红色的笔画一间漂亮的瓦房。他说，这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘。他说，这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔，画一片天空。他说，这是送给星星的房子。
黄色的笔，画一只小竹笼。他说，这是送给小鸡的房子。
小鸟在枝头上蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧的叫。
哦，别急，别急，贝贝拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树枝上，他说，这是送给小鸟的房子。
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